差異處
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| steam:page [2026/01/05 14:07] – [STEAM課程設計] admin | steam:page [2026/02/06 09:36] (目前版本) – admin | ||
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| * [[gears|動力機械-加減速機構]] | * [[gears|動力機械-加減速機構]] | ||
| * [[pipe|氣水動力]] | * [[pipe|氣水動力]] | ||
| - | * [[lasergraph|光擺繪圖] | + | * [[lasergraph|光擺繪圖]] |
| - | ] | + | * [[spirograph|萬花圖]] |
| ---- struct data ---- | ---- struct data ---- | ||
| - | steam_class.課程名稱 : 光擺繪圖機 | + | steam_class.課程名稱 : |
| - | steam_class.適用年級 : 5, 6 | + | steam_class.適用年級 : |
| - | steam_class.節數 | + | steam_class.節數 |
| - | steam_class.領域 | + | steam_class.領域 |
| - | steam_class.課程目標 : * 掌握機電整合技能： 學生能學會如何透過數位腳位（Digital Pins）與類比值控制馬達的轉向與轉速。 | + | steam_class.課程目標 : |
| - | * 培養程式邏輯思維： 透過電控編程任務，讓學生理解變數、條件切換及程式邏輯在硬體控制中的應用。 | + | steam_class.國小議題融入 : |
| - | * 跨學科知識應用： 連結國小及國中課程（如山佳國小、大湖國中課程），將光學原理（雷射旋轉繪圖）與機械連桿結構相結合。 | + | |
| - | * 解決問題與創新： 引導學生從手動操作進階到電控編程，甚至進行載具改造（如自走車），提升創新實作與解決問題的能力。 | + | |
| - | steam_class.國小議題融入 : 資 E3 應用運算思維描述問題解決的方法。, | + | |
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